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      第十屆青教賽 | 這次的復賽有點“不一樣”
        發布時間:2020-10-09 | 所屬部門:

      (通訊員鄧倩倩)9月21-28日,第十屆武漢大學青年教師教學競賽學部復賽順利進行,來自全校6個學部的94位教師參加了本次復賽,最終30位教師脫穎而出晉級決賽。

      武大青教賽已走到第二十個年頭,培養了一批批優秀教師,創造了許多輝煌的“戰績”:共有30位教師獲省賽獎項,5位教師獲國賽一等獎;在中國高等教育學會發布的“全國普通高校教師教學競賽分析報告”中,武漢大學以優異的成績連續三年蟬聯第一。更多的優秀教師在自己的崗位發光發熱,潛心育人,形成重視教學、熱愛教學的氛圍。

      經過20年,青教賽也在不斷優化調整,這次復賽,就有點不一樣,“立德樹人”“以學生為中心”“呈現真實課堂”成為本次復賽的關鍵詞。

      教書育人是大學的基本“功能”。在教書育人中,教書是前提,育人是根本,對于大學教育,尤其是高校教師來說,將立德樹人融入教學實踐是非常重要的。參賽教師也充分認識到這一點,賽場上,他們在傳授專業知識的同時,注重潛移默化的培養學生的人生觀、價值觀。在這一方面,醫學部的參賽老師作出了很好的示范,他們十分注重對學生的醫學道德教育,引導學生去做一名優秀的醫生;同時,他們也比較注重讓學生感悟醫學中蘊含的人生哲理,培養學生的社會責任感。

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      醫學部復賽比賽現場

      本次競賽中,以學生為中心的教學理念展現的淋漓盡致。來自外國語言文學學院的程莉老師別出心裁,將平時課堂上學生們的角色扮演環節搬上賽場,使得整個課堂情緒飽滿、互動熱烈;經濟與管理學院李邵龍老師的“個體知覺”互動,激發了學生的興趣,拉近了師生之間的距離;土木與建筑工程學院的尹顥老師充分利用雨課堂等在線工具與學生進行大量互動......教師由主角變成了一個方便學生學習的人,學生被放在了課堂的中心位置。

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      人文學部復賽現場老師與學生進行互動

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      社會科學學部復賽現場學生正在認真聽課

      值得注意的是,本次復賽的競賽環節有所改動,在原本現場授課環節的基礎上,增加了教學反思環節,要求教師從完成教學目標、教學設計、教學方法等角度進行自我評價,反思本次教學的成功之處與存在的問題。這一環節的增加可以說是本次青教賽的亮點,它在豐富青教賽競賽內容的同時,也促使“青椒”們教有所思、教有所悟,領會反思的重要性。

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      理學部復賽比賽現場

      “呈現真實課堂”也是本次競賽的重要導向。學校希望教師在競賽時“去表演化”,呈現真實課堂,不僅僅提高自身的競賽能力,更要提高實際授課水平。部分老師出現在參賽時安排同學在課堂提問中“搶答”,提前制作好教學反思環節的PPT等現象被評委指出并沒有反映真實的課堂場景,而是在比賽現場帶著面具授課。

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      工學部復賽比賽現場

      青教賽是“青椒”們交流、展示的平臺,各學部復賽的舞臺上各位老師之間進行的“教學大比拼”促進了“青椒”們教學技術的打磨,無聲中推動了課程思政以學生為中心的教學模式改革,也進一步促進教師們對“微助教”“雨課堂”等信息化手段和工具的運用。而增設的反思環節和評委點評環節也在進一步傳播以賽促教、寓教于賽的理念,鼓勵老師去表演化式的教學,真正促進武漢大學本科教育教學的深化改革。

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      信息學部復賽比賽合影

      第十屆武漢大學青年教師教學競賽決賽將于116-7日進行,隨著競賽趨于白熱化,不同學科之間的碰撞是否會激起思維的火花?誰將在武漢大學第十屆青年教師教學競賽上一舉奪魁?讓我們拭目以待吧!


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