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      【“教與學革命”珞珈論壇電信院分論壇】名師縱談課程建設與教學改革體會
        發布時間:2020-11-03 | 所屬部門:

      通訊員李婷10月30日,國家級教學名師陳后金、胡仁杰教授受學院邀請作客“教與學革命”珞珈論壇電信分論壇,與學院老師們一起縱談課程建設與教學改革體會。

      30日上午,國家級教學名師、教育部電工電子教學指導分委員會副主任,北京交通大學陳后金教授受邀帶來題為“一流課程建設與教學成果申報體會”的精彩報告。學院黨委書記李德識、院長龔威教授、院教指委全體委員、各課程組和教學團隊負責人、相關課程授課教師、實驗中心核心崗教師,以及武漢大學大學生工程訓練與創新實踐中心部分教師、武漢凌特電子技術有限公司技術人員等60余人參加本次分論壇,副院長江昊教授主持論壇報告會。

      陳后金教授結合當前高等教育形勢、教育部金課的“兩性一度”(高階性、創新性和挑戰度)標準,圍繞課程建設和教學成果申報兩方面工作,就如何開展課程教學以及課程建設與改革等介紹了方法、途徑和經驗體會。

      陳教授提出,一流課程建設體現“新”和“優”二要素。先進的教學理念,清晰的教學體系,發展的教學內容和有效的教學方法即是“新”的體現;優秀的教學團隊、優質的教學資源、合理的教學評價和豐碩的教學成果是為“優”的體現。他認為,課程教學應啟發和引導學生由“知”內化為“識”,進而付諸于“行”,最終培養出“知而有識、學而善用”的優秀人才;一流的課程教學體系應是面向時代發展的,要根據社會實際不斷更新重構;大學教育應強調“內容為王”,教學內容應具有前沿性和創新性,同時具有基礎性和傳承性,采用科教融合的方式能夠豐富和發展現有的課程教學內容;“教學有法而無定法,貴在得法”,我們教學的重點應該是“為什么”以及“做什么”,教師們應該將學術水平、科研成果轉化為教學資源,通過豐富的教學案例使課堂更加生動,將知識的來龍去脈清晰的呈現給學生。陳教授強調,一流課程的建設核心要素是“人”,他提出“人事相宜”的團隊建設理念,教師隊伍“三結合”的建設機制,即理論教學與實驗教學相結合、教學研究與課題研究相結合、課程建設與專業建設相結合;同時指出,在現行的教師教學評價體系中,應避免“劣”勝優“汰”等學風教風亂象。

      30日下午,分論壇第二場報告在學院303會議室召開。東南大學首席教授、國家教學名師胡仁杰教授就“教學成果的規劃、建設、組織與挖掘”介紹了相關工作經驗。胡教授認為教學成果申報的最終目標仍是落腳到人才培養,是以人才培養理念體系梳理和教改工作總結來推動課程建設、教育教學方式改進、激發教師教學熱情等工作,最終落實到人才培養目標達成,這其中專業建設、課程體系構建、教材建設、學生培養成效等都是重要建設內容和成果支撐;首要方面是教育教學理念依據,頂層設計思路要貫穿于相關工作措施并體現在申報書中,教育教學理念、工作思路與措施、建設內容、培養成效之間應邏輯嚴密、有效支撐。在成果總結時團隊所取得的成果需進行整體資源整合,通過梳理突出自身特色;在創新特色方面注意“人無我有、人有我優”,要把建設的“思路”和“足跡”清楚的體現出來;教學成效的體現主體是學生,我們培養的學生所取得的獎勵、深造就業等情況,需要以準確的邏輯關系表達出來。胡教授強調,教學成果不會一蹴而就,需要長期的探索和實踐,一方面各團隊自發開展工作,積累到一定階段進行總結、凝練和提升,形成教學經驗成果;另一方面需要主動謀劃,依據設定的目標制定實施方案,再經過不斷地實踐、檢驗、反饋、持續改進,最后獲得相應成果。

              在本次名師講壇兩場報告會及其后的座談交流中,與會教師就慕課課程建設、教材建設、教學內容改革、青年教師發展、教學獎勵機制等受老師們廣泛關注的問題同陳教授和胡教授開展了深入探討和交流,大家紛紛表示“干貨滿滿”、“獲益良多”。



      (照片提供:柴婧婷)

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